不少家长期望孩子在入小学前“打好基础、领先一步”，然而实际效果或许难遂人意。牺牲孩子自由玩耍时间开展学前教育，依据国外大规模儿童研究结果，这如同拔苗助长，最终弊端远超益处。
·一项70年代开展的大规模学前儿童教育测试结果表明，重视学前教育的孩子刚上小学的前三年，学习成绩确实名列前茅。但到了第四年，和那些被家长允许自由玩耍的孩子相比，成绩大幅下滑，尤其是语文和数学成绩提升困难，并且在社会性发展和情感培养方面明显不适应。
·专家对研究结果进行分析后指出，重视学前教育所带来的优势最多只能维持三年。与自由玩耍的孩子相比，三年后其劣势更难弥补。而且成年后，不愉快的童年经历还会困扰很多人许久。
